PRODUCCIÓN ACADÉMICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA PANDEMIA: IDENTIFICACIÓN DE TENDENCIAS Y PROPUESTAS

Resumen

El centro de este trabajo es caracterizar artículos en el campo de la Enseñanza de las Ciencias (EC) con discusiones sobre EC en la pandemia y en la enseñanza remota de emergencia (ERE). El objetivo fue analizar los aportes de estos trabajos para reflexionar sobre el papel de la EC en el contexto actual. Fue una investigación cualitativa del tipo estado del arte. Se examinó quince trabajos (2020-2021), repartidos en ocho revistas de las áreas de Educación y Enseñanza de las Ciencias. Los textos fueron leídos y analizados en su totalidad, registrando información de carácter general (tipo de investigación, enfoque temático, nivel escolar y referencias) e información de carácter específica sobre el EC en ERE (elementos de la EC investigados,
métodos de enseñanza priorizados, contenidos específicos de las Ciencias Naturales abordados, reflexiones sobre el papel de la EC en el contexto pandémico y las propuestas que buscan superar los límites propios de la EC en este momento histórico). Los resultados indican preocupación por los procesos de enseñanza-aprendizaje, caracterización de docentes y recursos didácticos. Los trabajos presentaron debilidades en relación a los fundamentos teóricos. Las propuestas dirigidas a la ERE se centran en la preocupación por combatir las noticias falsas y la negación científica, relacionadas con otras áreas del conocimiento humano, centrando se con mayor preocupación en las metodologías de enseñanza en detrimento de los contenidos y propósitos de la EC.