DIALÉTICA SINGULAR-PARTICULAR-UNIVERSAL E SUA EXPRESSÃO NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES
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Resumo
Tecem-se primeiras aproximações entre a dialética singular–particular–universal e a teoria pedagógica histórico-crítica, com base em uma exposição das categorias de singularidade, universalidade e particularidade articuladas às exigências que o método materialista histórico-dialético coloca como condição para conhecer a realidade em sua concretude. Argumenta-se que a pedagogia histórico-crítica carrega em sua formulação o movimento destas categorias, formulando-se apontamentos relativos ao conceito de trabalho educativo, ao problema do currículo e ao sujeito-destinatário do ato pedagógico, buscando evidenciar que as categorias de singular, particular e universal possibilitam múltiplos movimentos analíticos no campo da educação escolar.
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Referências
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