Avaliação de iniciativas de educação na plataforma CÍVIS a partir de perspectivas de ciência cidadã e educação ambiental crítica

Resumo

A Ciência Cidadã (CC) vem se mostrando enquanto uma vertente potencial para atingir uma ciência democrática, capaz de abranger diferentes perspectivas e atender a necessidades não somente de cientistas, mas da população como um todo. Ademais, a CC pode facilmente adequar-se a propostas de investigação e ensino da área da Educação Ambiental (EA). O presente trabalho buscou avaliar as iniciativas de tema “Educação” na Plataforma de Ciência Cidadã - CÍVIS a partir de perspectivas críticas de CC EA crítica, a partir de um levantamento de iniciativas brasileiras no banco de dados da plataforma. Foram encontradas 17 iniciativas, das quais nove adequam-se a propostas de EA; três à propostas educativas de outras áreas; enquanto seis não representam projetos com propostas educativas. Ademais, percebeu-se uma ampla variedade de concepções de CC; abrangendo desde projetos nos quais os cientistas cidadãos participam ativamente das investigações, a projetos em que os cidadãos não participam de nenhuma etapa das pesquisas. Concluiu-se que a Plataforma CÍVIS é uma ferramenta de busca importante de iniciativas de CC, ainda que possa apresentar algumas informações imprecisas quanto aos status de atividade e temáticas dos projetos; e que mais estudos na área da CC se fazem fundamentais para melhor conceituá-la.