Formação continuada de professores à luz da educação ambiental sintrópica: um estado da arte
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Resumo
Este estudo tem por objetivo sistematizar os pressupostos da Educação Ambiental Sintrópica (EAS) presentes nas teses e dissertações sobre formação continuada de professores produzidas no Brasil nos últimos cinco anos (2020-2025), apontando lacunas e identificando potencialidades para pesquisas futuras. Para isso, foi realizada uma pesquisa do tipo Estado da Arte em duas bases de dados distintas: Earte e Biblioteca Digital de Teses e Dissertações. A busca apoiou-se em descritores como “Segurança Alimentar”, “Saúde” e “Ciência Cidadã”, que configuram os pressupostos da EAS. Foram selecionados 18 trabalhos para compor o corpus da pesquisa, sendo eles categorizados de acordo com a Proposta Operativa de Minayo (2014). A análise das dissertações e teses encontradas evidenciou o pioneirismo da EAS na formação de professores que, apesar de ser contemplada indiretamente na maioria dos trabalhos, carece de fundamentação teórica consistente com base na vertente.
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