EDUCAÇÃO ESCOLAR E A FORMAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE SOCIOAMBIENTAL

Abstract

Neste texto apresentamos reflexões sobre os desafios da formação escolar, em especial da Educação Ambiental, para os estudantes na escola básica atual em vista dos impasses que perduram na profissão docente e na construção dos conhecimentos científicos. Os pressupostos aqui se fundamentam na perspectiva da psicologia histórico-cultural desenvolvida por Vigotski e estudiosos da área. Perpassamos pela situação que tem marcado o contexto educativo brasileiro e ao final apresentamos a contribuição da inserção da formação socioambiental no trabalho escolar como uma das possibilidades para a transformação e emancipação das práticas educativas e sociais ali realizadas. Entendendo que a Educação Ambiental embasada em vertentes críticas como a apresentada pela psicologia marxista favorece o incremento ao trabalho docente, por meio da inserção de dilemas e questões emergentes, em geral alheios ou trabalhados superficialmente, nos currículos e nas práticas escolares vigentes.